Отмечает педагогов и специалистов, которые уделяют:
- особое внимание продвижению миссии РЦШО «Завидово»*,чтобы на данной ценностной основе строить коммуникацию с профессиональным сообществом, своими коллегами, учениками, выпускниками, родителями, Учредителем и Партнерами.
В онлайн голосовании принимают участие все сотрудники школы📯(каждый может поддержать не более 1 коллеги-номинанта в каждой из 4 номинаций).
Сроки онлайн голосования:17.12 — до 15:00 МСК 18.12.2025
В полуфинал конкурса «ПроДВИЖЕНИЕ. Педагоги. 2025» выходят в каждой номинации по 2?3 педагога, набравшие наибольшее число голосов поддержки.
В случае, если у участников на 1,2,3 позиции будет набрано одинаковое количество голосов каждый из них допускается к полуфиналу.
Для специалистов конкурса полуфинал не проводится. Победителем номинации объявляется участник(и), набравший(ие) большинство голосов.
1. Участие в научно-практической конференции руководителей Центров образования естественно-научной и технологической направленности "Точка роста" Конаковского муниципального округа с проектами учеников ГБОУ "РЦШО "Завидово" посвящённых созданию школьного мотоклуба (мототрассы, музея советской мототехник, учебного класса с пособиями работы ДВС), апрель-май 2025 г. Награждён почётной грамотой Управлением Образования Администрации Конаковского Муниципального Округа (приказ от 07.05.2025 г. № 145) за системную научно-методическую работу в рамках реализации федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование", совершенствование работы муниципального методического объединения руководителей Центров образования естественно-научной и технологической направленности "Точка роста".2. Участие в конкурсе лучших методических разработок дополнительного образования Конаковского района , организатор: Управление Образованием Администрации Конаковского Муниципального Округа (Июль 2025 г.). 1-е место с творческим проектом "Создание школьного клуба мототехники 'Винтик и Шпонка'". Цель: поделиться идеями в организации школьного мотоклуба, получить поддержку от профессионального сообщества в реализации этого проекта. Победа в конкурсе положительно повлияла на репутацию нашей школы и формирования имиджа образовательного учреждения с инженерным уклоном.
Представление проектов "Нейрошкола" и "Профилактика дисграфических ошибок в начальной школе" на разных мероприятиях ,проходивших в нашей школе и за ее пределами.Для школы- это трансляция инновационного ,интересного и продуктивного подхода в образовании, позволяющие объективно улучшить показатели детей. Повышение интереса к школе всех участников образовательного процесса. Объективные результаты в тетрадях детей. Благодарность школе со стороны родителей.
Создала методическое пособие для систематизации ключевых тем ОГЭ. Оно включает краткие теоретические блоки, типовые задания и алгоритмы решения. Материал структурирован таким образом, чтобы учащиеся могли быстро повторять темы, восполнять пропуски и самостоятельно оценить уровень своей подготовки. Ученики 9 класса отметили удобство использования пособия и подчеркнули, что компактность и логичная структура помогли им эффективнее готовиться к экзамену.Участие в конкурсе «Учитель МГИМО» стало для меня возможностью представить свой педагогический опыт на уровне, выходящем на Всероссийский уровень. На площадке конкурса собрались педагоги со всей страны, и каждая встреча превращалась в профессиональный диалог, где можно было обменяться идеями, обсудить современные подходы и получить взгляд со стороны ведущих экспертов. Я представила собственные разработки по функциональной грамотности и интерактивному обучению, и этот опыт стал важным этапом моего профессионального роста: конкурс позволил увидеть сильные стороны своей работы и наметить направления дальнейшего развития. Достижение полуфинала стало не просто результатом, а признанием того, что мои методические решения могут быть востребованы и полезны на федеральном уровне.
1. Второй год принимаю участие в конкуре "Форум классных руководителей". В 2024 году была очным участником форума, который в течение трех дней проходил в Москве. Практическая значимость: обмен опытом, участие в дискуссиях, обсуждение современных подходов в образовании и воспитании, знакомства с педагогами, которые ведут свои блоги, рассказывают о современных "изюминах" в общении с учащимися. В 2025 году стала заочным участником форума. Участие в таком мероприятии позволило с другой стороны посмотреть на сегодняшних подростков, появились знания, как можно договориться с учениками. 2. Участник 2024, 2025 олимпиады для учителей русского языка "Хранители русского языка"
В мои обязанности, как руководителя Центра, входят популяризация, планирование, мотивация и координация волонтерских инициатив.Волонтерская поддержка школьных, спортивных и культурных событий «курорта Завидово».Партнёрское взаимодействие с администрацией курорта «Завидово» способствовало созданию системы привлечения молодых, ответственных волонтеров для поддержки престижных мероприятий курорта и развитие социальной компетентности учащихся через реальную практику.Ученики нашей школы приняли участие в качестве волонтеров в таких крупных мероприятиях как «Фестиваль Наследники», «Большая опера в Завидово», «Слет эндаументов», «Школьный двор» и т.д.Добровольческая деятельность учеников и учителей позиционирует школу как инновационную, открытую, готовящую активных граждан. Участие в федеральных событиях повышает узнаваемость и статус школы на муниципальном и региональном уровнях. Создана устойчивая связь между школьным добровольческим объединением и крупным региональным движением отряда волонтеров Тверской области «ZOV_69». Совместно успешно организовано и проведено 4 цикла акции «Герои нашего времени» в поддержку участников СВО. Школа демонстрирует социальную ответственность и вовлечённость в общенациональные процессы на самом действенном уровне. Это формирует образ школы не как изолированного учреждения, а как активного и отзывчивого члена общества, который чутко реагирует на запросы времени. Всего в 2025 году проведено 16 социально значимых мероприятий разной направленности. Более подробно с деятельностью «Центра волонтерства» можно ознакомиться на сайте https://dobro.ru/organizations/10136880?utm_source=dobroru&utm_medium=organic&utm_campaign=pagerepost&utm_content=organization
Взаимодействие,понимание,внимательное отношение к коллегам,умение выслушать и поддержать-важные составляющие для педагогической деятельности учителей нашей школы.В своем методическом объединении стараюсь максимально открыто и доступно объяснять и делиться опытом с молодыми коллегами.Главное-поддержать и направить,скорректировать не акцентируясь на ошибках.Мой опыт в общении с коллегами дает неплохие результаты:желание дальше работать в нашей школе,умение находить компромиссы,творческая самореализация.
Проект восстановления кабинета «Труд–Технология» (апрель 2024 — декабрь 2025 г.)Цель проекта заключалась в приведении в полноценное функциональное состояние исторического кабинета «Труды у мальчиков».Основные задачи включали:формирование нового отношения к предмету «Труд–Технология»;адаптацию и использование существующего школьного оборудования в обновлённом пространстве;разработку нового планировочного решения с учётом технического задания и современных требований к инженерным мастерским.В рамках работы мной были предложены новые концепции организации столярной мастерской, слесарной мастерской и лаборантской зоны. В течение четырёх месяцев велось проектирование: разработка дизайн-проекта, планировочных решений, развёрток стен, рабочих чертежей электропроводки, водоснабжения и модернизации отопления мастерских. Также были подготовлены чертежи для изготовления нестандартного оборудования (мойки, аспирационный зонд, опоры для станков, антресоль, консольные стеллажи, складское помещение и др.).Частично выполнен ремонт существующих школьных станков, произведено технологическое оснащение кабинета, его укомплектование инструментом и дополнительным оборудованием для проведения занятий по черчению, деревообработке, металлообработке и моделированию.В результате восстановления кабинета у школьников появилось современное творческое пространство, в котором им комфортно обучаться, развивать инженерные навыки и создавать собственные проекты. Для школы завершение реконструкции мастерских «Труд–Технология» станет важным шагом в формировании высокотехнологичного, полнофункционального инженерного комплекса, способного поддержать практически любые детские идеи и проектные инициативы.
1. Наш проект "Нейрошкола". Направлен на развитие концентрации внимания, улучшение скорости обработки информации , формирование стрессоустойчивости. Педагоги, родители детей и сами дети, которые заняты в данном проекте замечают улучшения.2. Наш проект "Профилактика дисграфических ошибок в начальной школе" (летний курс) Направлен на предупреждение и коррекцию дисграфических ошибок у учеников начальной школы. По результатом проведенных диагностических работ, отмечается существенное снижение количества ошибок в работах детей по русскому языку.
Школьная весна-2025.- Первоначально, идея школьной весны возникла для участия в масштабной всероссийком проекте "Российская школьная весна". На протяжении определенного времени, я со своими коллегами - Столяровой Алёной Андреевной и Тихоновым Вадимом Олеговичем реализовывали концертную программу "Бумажный самолётик", премьера которого состоялась 7 апреля 2025 года. В процессе работы мы приняли решение, что "Школьная весна" превращается в творческий проект. И вот уже в 2025-2026 учебном году в рамках "Школьной весны" прошел смотр творческих талантов школы "Алло, мы ищем таланты!", далее планируется еще одна концертная программа. Мой личный вклад в работе над проектом "Школьная весна" - это разработка концепции концертной программы и работа над направлением "Оригинальный жанр. Мода. Театр костюма.- Для каждого участника проекта (руководитель, ученик) "Школьная весна" стала местом где раскрываются творческие навыки, увеличивается опыт нахождения на сцене, прокачиваются уже имеющиеся умения - хореография, театральное искусство, игра на инструменте, оригинальный жанр (театр костюма, дефиле). Дети учатся коммуницировать между собой, понимать друг друга на языке творчества. Для ребенка важно жанровое разнообразие концерта для понимания связи между различными видами искусства.- Для школы проект важен настолько, насколько важен самим создателям "Школьной весны. Это огромный пласт рабочего материала: опытные ученики, которые понимают уровень подготовки творческого номера и силы, которые необходимо затратить на его создание. Зачем? Помимо участия в самой школьной весне, дети также участвуют с классом в различных конкурсах, где их навыки только помогут. Наличие полноценной творческой группы в школе позволяет без лишнего напряжения для школьного сообщества создавать концерты, открытия, визитные карточки для школы, если требуется творческая основа.- "Школьная весна" это не только про творчество в школе. Это составная часть большого Всероссийского проекта от "Движения Первых". Резонанс, который создает красиво выстроенная концертная программа, позволяет воздействовать на детей, родителей, людей не задействованных в образовательном процессе. Для чего? Всем известна польза творчества, начиная от снятия стресса до более серьезных и профессиональных навыков и событий - всё это начинается здесь, на школьной сцене!
Как помочь ученикам в адаптационный период в 5 классах?Поискам ответов на этот вопрос посвящен семинар,который проводится второй год подряд во время осенних каникул. На мой взгляд,очень важным является взаимодействие между учителями начальных классов и среднего звена. Я поделилась своим педагогическим опытом работы в 5-6 классах ,презентовала занимательный учебник Т.Рик.Считаю важным не только взаимодействие учителей в период адаптации учеников,но и совместные проекты, разновозрастные уроки,которые должны быть реализованы и в старших классах.
Проектная работа «Мультимедийное digital art видео ГБОУ “РЦШО “Завидово”», выполненная учащимся 9А класса Ильёй Козловым (апрель 2025 г.)Проект был представлен на «Фестивале науки в Завидово» и стал лауреатом III Региональной научно-практической конференции учащихся «Завидовские чтения. Дети», регионального этапа Всероссийского форума научной молодёжи «Шаг в будущее» (октябрь 2025 г.). Идея проекта возникла из-за наличия большого количества неиспользуемых школьных телевизоров. Создание цифрового 3D-контента позволяет «оживить» эти экраны, сделать школьную среду более интерактивной и визуально насыщенной, а также создать основу для проведения постоянных мультимедийных выставок детского Digital Art. Проект также направлен на знакомство учащихся и посетителей школы с основами 3D-моделирования и обработкой моделей с использованием нейросетевых инструментов. Он демонстрирует доступность современных цифровых технологий и возможности их интеграции в образовательный процесс. Полученное видео может служить «визитной карточкой» школы на выездных выставках и презентациях, способствуя формированию современного имиджа образовательного учреждения и повышению интереса к нему. Этот потенциал проекта был реализован на семейном фестивале-выставке «Наследники.Tech» (5–7 декабря 2025 г.). Ключевым результатом стала не только презентационная ценность работы, но и сам творческий процесс: создание нового визуального образа школы как метафоры современного образовательного пространства в меняющемся мире, а также формирование продуктивного творческого взаимодействия между учителем и учеником в атмосфере взаимного уважения и совместного поиска.
Вместе со Сливка Владиславом создали настольную игру «КиберЗащитник - 404», направленную на обучение школьников основам кибербезопасности через моделирование реальных сценариев мошенничества. В ходе работы мы изучил виды киберугроз, проанализировали существующие методы обучения и разработали полноценную игровую механику, включающую роли, карточки ситуаций и систему оценивания. Я сопровождала его на всех этапах — от концепции до тестирования игры в 7-м классе, где продукт показал высокую вовлечённость и образовательную эффективность. Мы также представили игру на фестивале «Наследники», проходившем в Твери 5–7 декабря, где она вызвала интерес у участников, особенно участникам понравились игровые карточки. Самым важным результатом для ученика стало понимание того, как превращать сложную теоретическую тему в наглядный и полезный инструмент обучения. Для меня же главным достижением стало наблюдать, как ученик продемонстрировал самостоятельность, ответственность и способность создавать продукт, востребованный в реальном образовательном процессе.
Конкурсное и олимпиадное движение. 1. На протяжении 5 лет я готовлю своих учеников к межрегиональному конкурсу чтецов "Читаем вместе", посвящённому А.С. Пушкину, в котором каждый год мои учащиеся занимают призовые места. В 2025 году победителями конкурса стали Максимова Анастасия (8а класс), Тупицына Елизавета (8а класс), специальным призом от телекомпании ВГТРК "Тверь" был удостоен Карпенко Александр (9б класс). После отборочного тура ребят приглашают на декламацию стихов в с. Берново, где проходит большой праздник. Учащиеся выступают на сцене перед гостями мероприятия, тем самым получая опыт сценического мастерства.2. В октябре 2025 года Александр Карпенко, учащийся 9а класса, стал победителем муниципального конкурса чтецов "Есенинские чтения".3. В региональном конкурсе сочинений "В память о прошлом..." учащаяся 9а класса Барашкина Маргарита в ноябре 2025 года заняла 2 место. Эта победа стала мотивирующим аспектом для Риты: она приняла участие в олимпиаде "Высшая проба" по русскому языку, журналистике и написала рассказ для Международного конкурса сочинений "Без срока давности".4. Молчанова Мария, ученица 9б класса, в 2025 году стала призёром муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.
Я выступила руководителем и наставником социально значимого проекта «Формирование волонтерского отряда в ГБОУ «РЦШО «Завидово»», который был инициирован и реализован учениками 9Б класса Пичкой Данилом Павловичем и Рожковым Егором Артемовичем.Цель проекта: Создать условия для организации волонтерского движения в школе и привлечь в него первых участников.Практическая значимость и ключевые результаты: - Системная просветительская работа: Ученики провели не просто разъяснительные беседы, а серию тематических мероприятий (провели опрос, сняли видеоролик, провели мероприятие просветительской направленности), которые сформировали у школьников понимание ценности и возможностей волонтерства.- Конкретный количественный результат: В результате этой работы более 20 учеников школы выразили твердое желание вступить в волонтерский отряд, что подтвердило востребованность инициативы.- Создание легитимной и долговременной структуры: Самым важным организационным результатом стала регистрация «Центра волонтерства» школы на всероссийской платформе ДОБРО.РФ. Это не только придало движению официальный статус, но и открыло доступ к федеральным проектам, возможность учета волонтерских часов и системному развитию. Цель проекта достигнута. Волонтерское движение в школе не только создано «на бумаге», но и получило практическое начало, правовой статус и перспективы для роста. Проект имеет ярко выраженную практическую и воспитательную ценность, а его результаты можно отслеживать в реальном времени на федеральной платформе.Ссылка на результаты: Деятельность отряда можно отслеживать на официальной странице: https://dobro.ru/organizations/10136880